부엉이쌤의 나라말

작년 1학년부장을 할 때 썼던 자기소개서를 2학년으로 바꾼 것 하나와

비밀 자기소개서(빛깔이 있는 학급운영 참고)를 추가해서 만들었다.

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걱정해 보다

옛날 어느 마을에 안락한 생활을 하는 농부가 있었다.

그가 편안히 지내는 것은 첫째, 부지런히 일한 덕택이고

둘째, 걱정없이 하루를 보내기 때문이었다.

그런데 어느 날 주위 사람 모두 날씨가 어떻고, 경제가 어떠며,

심지어 세계정세가 어떻다느니 하면서 걱정한다는 사실을 알았다.

농부는 세상 사람이 다 걱정을 하는 모양인데 자신만 안 하면 손해를 볼지도 모른다는 생각에

하루 종일 걱정해 보기로 마음먹었다.

우선 농사를 떠올렸다.

'올해 흉작하면 어떻게 하나?' 하고 생각했다.

그럼 큰일이었다.

'대풍작이면?' 값이 떨어질 게 뻔했다.

'비가 안 오고 가문다면?' 당연히 추수할 것이 없을 터였다.

'비가 너무 많이 온다면?' 홍수에 작물이 몽땅 떠내려갈 것이다.

'병으로 일을 못하게 되면?' 역시 힘들 수밖에 없었다.

생각하면 할수록 걱정거리만 늘었다.

다음 날, 농부는 이웃에게 자기가 깨달은 것을 말했다.

"내가 하루 종일 걱정해 봤는데 무엇 하나 좋은 일이 없더구만.

그래서 난 걱정은 하지 않기로 했다네."

-좋은생각 이천십사년 십일월호 중에서

가지를 쳐 주고 받침대로 받쳐 준 나무는 곧게 잘 자라지만, 내버려 두면 아무렇게나 자란다.

사람도 이와 같아서 남이 자신의 잘못을 지적해 주는 말을 잘 듣고 고치는 사람은 그만큼 발전한다.

-공자

작은 차이

호텔 경영자 칩 콘리가 직원들에게 각자의 일이 얼마나 중요한지 보여 주기 위해 실험을 했다.

이틀 동안 호텔 규정에 따르지 말고 알아서 일하라고 한 것이다.

직원들은 베개를 예전처럼 정성껏 부풀리지 않고 대충 처리하는 한편,

욕조도 광이 날 정도로 닦지 않고, 수건도 가지런히 정리하지 않았다.

그렇게 이틀동안 열정 없이 평범하게 일했다.

결과는 바로 나타났다.

예전에 비해 손님들은 "감사합니다!"라는 말을 잘 하지 않았다.

안내 데스크 직원들에게 룸서비스를 부탁할 때도 퉁명스럽게 말했을 뿐 아니라 아침을 먹을 때 팁도 조금만 남겼다.

실험 후 호텔에 머문 손님들에게 서비스의 질을 물었다.

그러자 한결같이 작은 부분들이 아쉬웠다고 말했다.

그런 작은 부분들이 훌륭한 호텔을 만드는 요소였던 것이다.

칩 콘리는 이처럼 직원의 행동이 손님에게 어떤 영향을 미치는지 깨닫게 함으로써 짧은 기간에 미국 최고의 호텔로 성장시켰다.

한 직원은 자기 일의 중요성을 깨달으며 이렇게 말했다.

"매일 여덟 시간 이상 일하고도 지치기보다 오히려 더 힘이 날 때,

당신이 옳은 결정을 했다고 느낄 겁니다.

마음이 담기지 않은 일은 당신을 지치게 만들지만 의미를 가지고 하는 일은 힘을 줍니다."

-좋은생각 이천십사년 십일월호 중에서

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학기말 아무 상도 못 받는 아이들이 있다.

자기 스스로 자신의 1년 생활을 돌아보고 받을 만한 상을 생각해서 알려주면

학기말 학생들에게 상장을 수여하여 자존감을 높일 수 있겠다.

당신의 인생에서 중요하지 않은 사람에게 상처받는 것을 멈추어라.

대신 인생에서 중요한 사람에게 사랑받고 있는 것을 기억하라.

상처는 깃털처럼 날리고 가슴에 사랑만 남겨라.

-김은주

마음으로 맛보는 법

맛은 혀로만 느낄 수 있는 게 아니다.

먹기 전에 기대에 찬 눈빛으로 "아, 맛있겠다!"라고 탄성을 지르면 그 소리를 귀가 듣고 뇌에 전달해 식감이 다섯 배 이상 풍부해진다.

감사한 마음으로 먹으면 위의 작용도 원활해져 소화가 잘된다.

-좋은생각 이천십사년 십일월호 중에서

강하고 긍정적인 태도는 어떤 특효약보다 더 많은 기적을 만들어 낸다.

-패트리샤 닐

황금 채굴꾼처럼

미국 기업인 메리 케이 애시는 직원을 대할 때 "내가 저 사람이라면 어떤 대우를 받고 싶은가?"를 늘 고민했다.

누군가 직원들을 대하는 자신만의 비결을 물었을 때, 그는 이렇게 말했다.

"나는 황금 채굴꾼의 마음으로 직원들을 대해요.

황금 채굴꾼이 약 0.028킬로의 금을 얻으려면 흙을 얼마나 퍼내야 하는지 아세요?

수십 톤이에요. 그러나 황금 채굴꾼은 수십 톤의 흙에는 관심이 없어요.

그의 마음의 눈은 오직 0.028킬로의 황금에 집중되죠.

그래서 황금을 가질 수 있는 거예요.

나는 인간관계도 마찬가지라고 생각해요.

인간은 누구나 장점과 단점이 있어요.

그런데 대부분은 타인의 장점보다 단점에 집중해요.

황금 채굴꾼으로 비유하면 금보다 흙에 더 큰 관심을 기울이는 격이지요.

그러다 보니 금 같은 인간관계를 만들 수 없죠.

그러나 인간관계의 달인은 단점에는 관심이 없어요.

오직 장점에만 관심이 있죠.

모든 사람을 긍정적으로 볼 수 있으니 어떤 사람과도 금 같은 인간관계를 만들 수 있지요."

-좋은생각 이천십사년 십일월호 중에서

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학교라는 괴물

저자

권재원 지음

출판사

북멘토 | 2014-11-10 출간

카테고리

인문

책소개

현직 교사가 통렬한 자기반성과 따듯한 성찰로 쓴 "모두가 알지만...

글쓴이 평점  

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학교에 대한 전반적인 이야기를 한다.

전교조나 교원단체에 대한 신랄한 비판도 담겨있다.

거시적인 안목에서 학교 사회와 교원단체에 대해 생각하게 해 주는 책이다.

텅 빈 가슴은 물질로는 절대로 채워지지 않아요.

가슴이 좋아하는 일을 하면 저절로 채워지죠.

-김상운

우리가 어떤 일을 하면서 살 수 있는지에 초점을 맞추기보다

어떤 일을 하지 않고는 살 수 없는지를 생각해야 한다.

-탈 벤 샤히르

인생에서는 뜻하지 않은 일이 결정적인 계기가 되기도 한다.

그러나 돌이켜 보면 그 모든 것 또한 나를 위해 준비되어 있었던 것인지도 모른다.

-존 고든

아무리 생각해도 학생들이 수업 시간에 설명을 하거나 질문을 할 때 말을 좀 아끼는 것 같다.

인문반 수업은 그래도 좀 의견교환이 있는데 자연반은 정말 조용하다.

생각을 해 보니 어색하고 부끄럽고 서먹하고 그런 분위기가 좀 있는 것 같다.

그래서 분위기를 좀 만들어야 겠다.

그래서 내일은 자연스럽게 말하는 시간을 좀 가져야겠다.

방법은

1. 두레별로 학생 개인에게 종이를 한 장씩 나누어 주고 자신을 닮은 동물을 생각해서 그리게 한다.
   물론 색연필을 이용한다. 5분 정도면 될 것 같다.
   
2.  다 그리고 나서는 한 사람씩 무슨 동물을 그렸고 왜 그 동물이 자신을 닮았는지 말하도록 한다.
3. 발표가 끝나면 들으면서 느낀 점이나 생각한 것을 말하게 한다.

분위기가 좀 좋아질지 계속 어색하게 머뭇거리고 있을지 궁금하다.^^

기억력

정신과 의사 에드가 데일에 따르면 읽은 것은 10퍼센트, 들은 것은 20퍼센트, 본 것은 30퍼센트, 보면서 들은 것은 50퍼센트, 말한 것은 70퍼센트, 행동하면서 말한 것은 90퍼센트를 기억한다.

-좋은생각 이천십사년 팔월호 중에서

반대해도 괜찮아

P씨는 자신의 의견이 옳아도 상대에게 반론하지 못했다.

상담해 보니 그는 일을 참 열심히 했지만 상사 앞에만 서면 한마디도 대꾸를 못해 손해 보는 일이 많았다.

물론 내성적인 성격 탓도 있었지만 혹 상사 의견에 반대하면 건방져 보이거나 변명하는 듯한 이미지를 줄까 봐 걱정됐기 때문이다.

나는 P씨에게 효과적으로 반론하는 '예(Yes), 하지만(But)' 화법을 권했다.

상대의 의견을 반박할 때 다짜고짜 "틀렸습니다. 그게 아닙니다."라고 하지 말고 "그 말씀도 맞습니다(Yes), 하지만(But) 제 생각은~."라고 말하면서 대화를 시작하는 것이다.

이 화법의 좋은 점은 상대에게 거부감을 주지 않고 자신의 의견을 설명할 수 있다는 것이다.

처음부터 안 된다고 하면 상사에게 대드는 것처럼 보이지만 일단 "예."라고 먼저 말하면 상사는 자신이 존중받았다고 느껴 나의 의견에 좀 더 귀 기울인다.

아론슨 화법도 반론에 효과적이다.

상대의 잘못된 점(-)을 짚어 준 뒤 곧바로 긍정적인 면을(+) 말하는 기술이다.

성격 급한 상사가 보고서가 왜 그리 늦어지냐고 재촉할 때 "지시 내린 지 하루밖에 안 됐는데 어떻게 당장 보고드릴 수 있겠습니까?"라고 반박하지 말고 "빨리 준비해서 대충 보고할 수도 있습니다만(-), 만족하실 만하게 만들려다 보니(+) 시간이 조금 걸렸습니다."라고 말하는 식이다.

부메랑 화법도 있다.

던지면 다시 돌아오는 부메랑의 원리를 반론에 응용시킨 것이다.

예를 들어 예산 보고 과정에서 투자를 더 해야 한다고 말했을 때 상사가 "지금은 경기가 안 좋아서 아무도 투자를 안 하는데………."라고 반대하면 "네, 맞습니다. 그렇기 때문에 경기가 안 좋을 때 투자해야 남들보다 앞서 갈 수 있습니다."라며 거절 요인을 외려 장점으로 승화해 자신의 의견으로 되돌아오게 하는 것이다.

이때 '안건'에 대한 반론이어야지, 상대에 대한 반론의 이미지를 주면 안 된다.

안건과 상대를 분리해, 상대는 존중하되 안건을 지혜롭게 반론하는 센스가 필요하다.

공문선 님| 커뮤니케이션 클리닉 원장

-좋은생각 이천십사년 팔월호 중에서

이번 겨울 방학에는 방과후 수업을 좀 다른 방법으로 해 보기로 했다.

그래서 고민을 하다가 교사가 일방적으로 강의하는 방법이 별 효과도 없고,

학생들의 집중도도 떨어지기 때문에 학생들이 스스로 공부를 하고(전문가 집단)

자신이 공부한 내용을 짝지에게 설명하게 해 봤다.

물론 아이들은 당황했다.

지금 4차시 정도 진행 중이다.

문과 1반, 이과 1반으로 진행 중인데 이과 보다는 문과 학생들이 좀더 활발히 참여한다.

현재 현대 문학 시와 고전 문학 작품을 배우고 있는데(교재는 학기 중에 사용했던 문제집이다)

내가 설명할 내용은 전문가 학습지로 미리 준비를 해서 전문가 집단에 배부하고 자신이 맡은 작품을 공부하게 한다.

작품 학습 시간은 15분을 주었고, 자신의 원래 두레로 돌아와서 짝지끼리 서로 설명하는 시간은 10분을 주었다.

설명하는 10분이 적을 줄 알았는데 의외로 시간 안에 설명을 잘 했다.

물론 어떻게 설명해야할지 몰라서 설명을 하지 않는 학생이나, 엄청 빨리 대충 설명하는 학생들도 있다.

하지만 조건이 선생님이 작품에 대해서 다시 설명하지 않는다고 했기 때문에

설명을 하는 사람이나 설명을 듣는 학생은 이해가 안 되거나 궁금한 내용을 반드시 확인해야 하고

두 사람이 해결하지 못하면 그 두레에서 질문하고 토의해서 확인할 수 있고, 두레에서 해결이 되지 않으면 선생님에게 물어보고 해결할 수 있게 했다.

따라서 학생들이 특별히 질문을 하지 않거나 의문을 갖지 않았을 때 노파심에 다시 설명하는 일이 없도록 했다.

수업 시간동안 아무것도 안 할 수도 있지만, 공부란 자신이 배운 내용을 설명할 수 있을 때 제대로 이루어 진다고 생각하기 때문에 시도해보는 방법이다.

이번 방과후 기간 동안의 시행착오를 바탕으로 올해 2015년 문학 수업에도 적용해 볼 예정이다.

국어 중반 보충 1차시(문과).pptx

김원일, 어둠의 혼(전문가).hwp

김창협, 산민(전문가).hwp

소설의 개념과 특징-인물.hwp

신경림, 파장(전문가).hwp

안민영, 매화사(전문가).hwp

이장희, 봄은 고양이로다(전문가).hwp

이정신, 발가버슨 아해들리(전문가).hwp

작자미상, 동동(전문가).hwp

정희성, 저문 강에 삽을 씻고(전문가).hwp

조지훈, 고사(전문가).hwp

타이머.exe

홍순학, 연행가(전문가).hwp

• 타이머는 공부하는 시간 설명하는 시간을 제한하고 확인 하도록 사용하였다.
• 처음 두레(모둠)은 이질 집단으로 성적을 안배하여 편성하였다.
  
  

우리를 바꾸는 것은 일상 속의 작고 단순한 변화들이다.

세상에 하루아침에 바뀌는 것은 없으니까.

-빌 젠슨